Ricardo Santana | TDAH | TEA | Depressão | Ansiedade | Avaliação | Psicoterapia

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​ O Teste de Rorschach Perene O Método Antes das Escolas: fundamentos epistemológicos para uma análise comparativa do Método de Rorschach O Método de Rorschach desenvolveu-se, ao longo de mais de um século, por meio de diferentes escolas e sistemas interpretativos, cada qual responsável por importantes contribuições metodológicas, conceituais e clínicas. Tradicionalmente, a literatura especializada descreve essa evolução enfatizando diferenças entre autores, referenciais teóricos e procedimentos de codificação. O presente capítulo propõe uma perspectiva distinta. Parte-se da hipótese de que a identidade científica do Método de Rorschach não pode ser compreendida exclusivamente pela comparação entre escolas, mas pela investigação dos fenômenos que permaneceram historicamente estáveis apesar das transformações metodológicas ocorridas desde a publicação de Psychodiagnostik (1921). Propõe-se, assim, uma abordagem epistemológica baseada na distinção entre fenômeno observado, modelo metodol...

​ Durante muitos anos de atuação como psicólogo e neuropsicólogo, o Teste de Rorschach esteve presente em minha prática clínica como um dos mais ricos e fascinantes instrumentos de compreensão da personalidade humana. Ao longo desse percurso, estudei diferentes autores, aprofundei-me em distintas escolas de interpretação e procurei compreender a contribuição singular que cada uma delas ofereceu ao desenvolvimento do método idealizado por Hermann Rorschach. A cada leitura, a cada curso, a cada supervisão e, principalmente, a cada protocolo interpretado, aumentava em mim o respeito por esse extraordinário instrumento. Também crescia a convicção de que nenhuma escola, isoladamente, era capaz de esgotar a riqueza do fenômeno psicológico que emerge quando uma pessoa observa uma mancha de tinta e, livremente, responde à pergunta: "O que isto poderia ser?" Ricardo Santana Psicólogo, Neuropsicólogo  CRP15 0180 WhatsApp: (82)99988-3001 rjdsantana@outlook.com.br https://clubedeautores....

  Como profissional psicólogo graduado em 1986, com trajetória dedicada à docência na UFAL e no antigo CEMAC, além de especialização na área de Avaliação Psicológica, compartilho com os colegas uma breve nota de cautela técnica fundamentada na práxis clínica e institucional. É uma conduta metodológica rigorosa e habitual em minha rotina submeter-me, via autoaplicação, aos instrumentos projetivos e psicométricos que pretendo introduzir em minha prática avaliativa. Esse procedimento visa aferir, de forma empírica e fenomênica, a sensibilidade, a validade de conteúdo e a consistência interna das escalas antes de adotá-las como balizadoras de diagnósticos ou laudos. Recentemente, submeti-me à EDAPP (Escala Adaptativa para Avaliação da Personalidade) . Para minha surpresa, o perfil quantitativo e qualitativo resultante apresentou distorções significativas e discrepâncias severas que não encontram eco em minhas características de personalidade — amplamente mapeadas ao longo de décadas de...

  Não existe “um comando” para desligar o cérebro e dormir. O cérebro não recebe um “comando” único para parar, como se existisse um botão de desligar. O que acontece é que ele precisa receber sinais fisiológicos e psicológicos de que é seguro reduzir o estado de alerta e iniciar o sono. Na prática, esse “comando” é um conjunto de condições, como: Redução da ativação fisiológica: respiração lenta e profunda, relaxamento muscular e diminuição da frequência cardíaca ativam o sistema nervoso parassimpático (“modo descanso”). Ausência de ameaças percebidas: quando o cérebro interpreta que não há problemas urgentes a resolver, tende a reduzir a vigilância. Redução da estimulação: menos luz (especialmente azul), menos telas, menos ruídos e menor atividade cognitiva antes de dormir. Ritual de sono: repetir uma rotina noturna ajuda o cérebro a associar determinados comportamentos ao início do sono. Regulação dos pensamentos: quando a mente está ruminando preocupações, técnicas da...

Quando Entender Não Basta: Neuroplasticidade, Automatismos Cerebrais e o Caminho da Mudança Profunda Resumo Uma das frases mais frequentes na prática clínica é: “Eu entendo tudo o que acontece comigo, mas continuo fazendo exatamente as mesmas coisas.” Essa afirmação sintetiza um dos maiores desafios da psicoterapia contemporânea: a discrepância entre compreender racionalmente um problema e produzir mudanças efetivas no comportamento. O insight psicológico, embora seja um componente essencial do processo terapêutico, raramente é suficiente para modificar padrões emocionais e comportamentais profundamente automatizados. A neurociência demonstra que a transformação clínica depende da reorganização funcional dos circuitos neurais por meio da neuroplasticidade, processo que exige repetição, experiência emocional corretiva, prática deliberada e consolidação de novas redes sinápticas. Este artigo discute os mecanismos neurobiológicos envolvidos nesse fenômeno, dialogando com diferentes model...