Ricardo Santana | TDAH Neuropsicólogo

​ As altas habilidades/superdotação referem-se a um funcionamento cognitivo significativamente acima da média, geralmente acompanhado por elevada criatividade, intensa curiosidade intelectual e grande envolvimento com tarefas de interesse, conforme modelos teóricos como o de Joseph Renzulli, que enfatiza a interação entre habilidade acima da média, criatividade e comprometimento com a tarefa. Entretanto, nem todos os indivíduos superdotados apresentam desempenho homogêneo, surgindo o conceito de dupla excepcionalidade, que descreve aqueles que, simultaneamente às altas habilidades, apresentam algum transtorno do neurodesenvolvimento ou condição clínica, como TDAH, Transtorno do Espectro Autista ou Dislexia. Nesses casos, há um perfil assimétrico de funcionamento, em que potenciais elevados coexistem com dificuldades específicas, o que frequentemente leva à subidentificação ou interpretações equivocadas no contexto educacional e clínico. Assim, a avaliação neuropsicológica e educacional...

​ As alterações do sono estão presentes em uma ampla gama de transtornos mentais, incluindo os transtornos do humor, como o Transtorno Depressivo Maior e o Transtorno Bipolar; os transtornos de ansiedade, como o Transtorno de Ansiedade Generalizada e o Transtorno do Pânico; os transtornos psicóticos, como a Esquizofrenia; os transtornos relacionados a trauma, como o Transtorno de Estresse Pós-Traumático; os transtornos por uso de substâncias, como o Transtorno por Uso de Álcool; os transtornos do neurodesenvolvimento, como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, o Transtorno do Espectro Autista e a Deficiência Intelectual; os transtornos alimentares, como a Anorexia Nervosa; os transtornos neurocognitivos, como a Doença de Alzheimer; além de quadros como o Transtorno Obsessivo-Compulsivo, o Transtorno de Personalidade Borderline, o Transtorno Opositivo Desafiador, o Transtorno de Apego Reativo, o Transtorno Dissociativo de Identidade e o Transtorno de Sintomas Somáticos, n...

Resumo A avaliação psicológica infantil frequentemente enfrenta desafios relacionados à dificuldade das crianças em verbalizar experiências emocionais complexas, especialmente em contextos de sofrimento psíquico ou experiências potencialmente traumáticas. Nesse contexto, instrumentos projetivos e narrativos têm sido utilizados como mediadores simbólicos capazes de favorecer a expressão indireta de vivências subjetivas. O presente artigo apresenta o desenvolvimento do Protocolo Narrativo Projetivo Infantil (PNPI), um instrumento qualitativo composto por histórias terapêuticas sequenciais destinadas à exploração de dimensões psicológicas relacionadas à percepção corporal, limites pessoais, segredos interpessoais e busca de proteção. O protocolo foi concebido como recurso clínico auxiliar para psicoterapia infantil e avaliação psicológica qualitativa. O instrumento é estruturado em cinco narrativas breves acompanhadas de perguntas exploratórias padronizadas e sistema interpretativo basead...