Ricardo Santana | TDAH Neuropsicólogo

A avaliação diagnóstica do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um processo clínico complexo, que exige uma abordagem multidimensional e multiprofissional, dado o caráter heterogêneo e desenvolvimental do transtorno. O TEA é caracterizado por dificuldades persistentes na comunicação social e por padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, com início precoce no desenvolvimento, embora suas manifestações possam variar significativamente ao longo da vida. Por isso, o diagnóstico e a avaliação devem levar em conta a idade do indivíduo, o contexto socioambiental, as capacidades cognitivas e adaptativas, bem como fatores comórbidos frequentemente associados. Avaliação em Crianças A detecção precoce do TEA é fundamental, pois possibilita intervenções mais eficazes, que podem melhorar significativamente o prognóstico e a qualidade de vida da criança. Em geral, os primeiros sinais surgem antes dos três anos de idade, embora possam passar despercebidos em casos ...

1. Introdução e Histórico O Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 Restructured Form (MMPI-2-RF) é uma versão revisada do MMPI-2, publicada em 2008 por Tellegen e Ben-Porath. Trata-se de um instrumento psicométrico amplamente utilizado na avaliação da personalidade e da psicopatologia, voltado para adultos (a partir de 18 anos). O MMPI-2-RF foi desenvolvido com base no banco de dados do MMPI-2 e visa aprimorar a eficiência diagnóstica, reduzir redundâncias e melhorar a interpretação clínica. A estrutura do MMPI-2-RF reflete os avanços teóricos e estatísticos da psicometria contemporânea, mantendo a validade empírica do MMPI original, mas com menor número de itens (338), maior clareza conceitual e uma estrutura hierárquica baseada em fatores latentes da psicopatologia. 2. Objetivos O MMPI-2-RF tem como objetivo principal: Avaliar características de personalidade, níveis de sofrimento psicológico, processos emocionais, padrões de comportamento desadaptativos e traços psicopatológi...

Teste de Rorschach - A Dimensão Verbal: Sentido, Simbolismo e Subjetividade

Resumo O Teste de Rorschach é uma técnica projetiva amplamente empregada na avaliação da personalidade. Embora suas análises incluam aspectos formais como localização e determinantes, o conteúdo verbal das respostas constitui uma fonte valiosa de informações sobre o mundo interno do sujeito. Este artigo discute a importância da análise do conteúdo manifestado nas respostas, considerando seus aspectos simbólicos, temáticos e discursivos. Com base na literatura nacional, argumenta-se que a escuta e interpretação do que é dito revela dimensões afetivas, cognitivas e relacionais essenciais para a compreensão clínica e psicodinâmica do indivíduo. Palavras-chave: Rorschach, conteúdo verbal, simbologia, psicodinâmica, avaliação psicológica. 1. Introdução O Teste de Rorschach, criado por Hermann Rorschach em 1921, é uma das ferramentas mais conhecidas na avaliação psicológica projetiva. O teste é composto por dez pranchas com manchas de tinta simétricas que servem como estímulos ambíguos, evoc...

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por dificuldades na comunicação social, padrões restritos de comportamento e interesses repetitivos. Embora historicamente associado à infância, o TEA também está presente na vida adulta, muitas vezes de forma subdiagnosticada. Este escrito tem como objetivo discutir as manifestações do TEA em adultos, as dificuldades no diagnóstico tardio, as comorbidades frequentes, os aspectos do tratamento e os desafios psicossociais enfrentados por essa população. O texto se fundamenta em publicações científicas e diretrizes brasileiras, contribuindo para uma compreensão mais abrangente do tema no contexto adulto. Durante décadas, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) foi compreendido quase exclusivamente sob a ótica do desenvolvimento infantil. Contudo, com o avanço das pesquisas e o alargamento dos critérios diagnósticos, tornou-se evidente que o TEA persiste ao longo da vida e que muitos adultos permane...

Introdução A investigação científica sobre altas habilidades e superdotação tem sido tradicionalmente concentrada na infância e adolescência, períodos em que a identificação e o desenvolvimento de talentos são cruciais para a formação individual. No entanto, é imperativo reconhecer que as características de superdotação não cessam com o término da idade escolar, mas persistem e se manifestam de maneiras complexas e frequentemente menos óbvias na vida adulta. Este artigo busca preencher essa lacuna, oferecendo uma análise aprofundada da superdotação em adultos, explorando suas manifestações, os desafios inerentes à falta de reconhecimento e as oportunidades para o desenvolvimento pleno de seu potencial ao longo da vida. Através de uma revisão da literatura existente e da discussão de conceitos contemporâneos, almeja-se fornecer uma compreensão mais robusta desse fenômeno na população adulta. Compreendendo as Altas Habilidades e Superdotação na Adultez Definir superdotação em adultos é u...