Ricardo Santana | TDAH Neuropsicólogo

A esquizofrenia é um transtorno mental grave e crônico que afeta a maneira como a pessoa pensa, sente e se comporta. Geralmente se manifesta no final da adolescência ou no início da idade adulta, sendo caracterizada por episódios de psicose, que incluem alucinações, delírios e perda de contato com a realidade. Apesar de sua complexidade, é possível manejar a esquizofrenia com intervenções médicas, terapias psicológicas e suporte social adequado. Os sintomas da esquizofrenia são divididos em três categorias principais: positivos, negativos e cognitivos. Os sintomas positivos referem-se a manifestações que não estão presentes em pessoas sem a doença, como alucinações (geralmente auditivas, como ouvir vozes que não existem), delírios (crenças falsas, como paranoia ou ideias de grandeza) e pensamentos desorganizados. Esses sintomas frequentemente resultam em comportamentos desordenados ou imprevisíveis. Já os sintomas negativos estão relacionados à diminuição ou ausência de comportamen...

  Crianças atípicas são aquelas que apresentam características de desenvolvimento, comportamento ou aprendizado que fogem ao que é considerado típico ou esperado para a sua faixa etária. Esse termo é amplo e engloba uma diversidade de condições que podem estar relacionadas a aspectos neurológicos, cognitivos, emocionais, físicos ou comportamentais. Entre as condições mais comuns associadas às crianças atípicas estão os transtornos do espectro autista (TEA), o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), as deficiências intelectuais, os transtornos de aprendizagem (como a dislexia) e algumas síndromes genéticas, como a síndrome de Down. O termo “atípico” tem ganhado espaço por ser mais inclusivo e menos estigmatizante, já que evita rotular a criança com base apenas em um diagnóstico ou condição específica. Ele reconhece que todas as crianças são únicas em suas formas de aprender, interagir e se desenvolver, mas que algumas podem enfrentar desafios adicionais que exigem ...

  A Síndrome de Asperger e o Transtorno do Espectro Autista (TEA) Nível 1 referem-se a condições relacionadas ao espectro autista, com semelhanças importantes, mas também diferenças relevantes. A Síndrome de Asperger, descrita pelo pediatra austríaco Hans Asperger em 1944, foi por muito tempo considerada um diagnóstico distinto dentro do espectro autista. Ela caracteriza-se por dificuldades marcantes na interação social, comportamentos restritivos e repetitivos, além de interesses intensos em temas específicos. Contudo, diferentemente de outras formas de autismo, não há comprometimento significativo no desenvolvimento da linguagem ou no desempenho intelectual geral (Attwood, 2008). Por outro lado, o TEA Nível 1 , conforme descrito no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM-5 , corresponde a uma reformulação diagnóstica que unificou diferentes condições antes categorizadas separadamente, incluindo a Síndrome de Asperger. Indivíduos com TEA Nível 1 apresentam ...

O desempenho escolar de crianças e adolescentes com transtornos neuropsiquiátricos e dificuldades cognitivas representa um tema de destaque nas áreas de psicologia, neuropsicologia e educação. Entre os transtornos mais frequentemente associados a dificuldades escolares estão o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD), as dificuldades específicas de aprendizagem, como a dislexia e a discalculia, e os quadros de deficiência intelectual (ou atraso mental). Esses diagnósticos, frequentemente sobrepostos, influenciam de maneira significativa as capacidades cognitivas, emocionais e sociais dos estudantes, impactando diretamente o desempenho acadêmico. TDAH e seu impacto no aprendizado O TDAH é caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade, que variam em intensidade de acordo com o subgrupo diagnóstico predominante (APA, 2014). Crianças com TDAH frequentemente apresentam dificuldades para se concentrar em ativ...